29août 2019 - jai-un-nom-un-prenom A écouter ici. 29 août 2019 - jai-un-nom-un-prenom A écouter ici. 29 août 2019 - jai-un-nom-un-prenom A écouter ici. Pinterest. Today. Explore. When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe gestures. Log in . Sign up. Explore. Education

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Alorsque nous approchons de la fin de l'été, vous pouvez compter sur les produits frais pour garder les choses

Vues 192 Précédemment, nous avons produit un article qui exaltait la richesse des comptines pour les enfants en termes de contenus culturels et historiques. Bien avant cette réflexion, des chercheurs se sont penchés sur la question. C’est notamment le cas de Keziban Tekşan[1] et de Mina Akhavan Tavakoli[2]. Le premier a démontré qu’il était plus facile d’utiliser les comptines comme support didactique de la phonétique et comme un moyen d’acquérir la compétence en lecture en rapport avec la fluidité. Nous situant dans la continuité des travaux précédents, désireux de passer de la théorie à la pratique, nous avons mis sur pied le concept un dimanche une famille qui est une sorte d’application sur le terrain des données théoriques en rapport avec les comptines. A travers la méthode d’enquête de la sociologie, en plus de confirmer les assertions faites dans notre précédent article, nous avons détecté des axes supplémentaires qui pourraient être explorés par les parents et les centres pour enfants. Pour mener à bien notre recherche, nous nous sommes rendus dans 4 familles et un orphelinat l’orphelinat Cibaeva à Dschang. Il était question de faire jouer les comptines dans un premier temps. Par la suite, il fallait observer la réaction des enfants. Nous sommes donc parvenus à certains résultats. Les comptines africaines permettent aux enfants d’améliorer leurs acquis sur la faune En effet, dans le déroulé des comptines africaines, l’on constate régulièrement la présence des animaux. Cette présence permet aux enfants de les nommer dès qu’ils apparaissent sur l’écran. Il est arrivé que ces derniers découvrent certains pour la première fois. C’est à ce moment précis qu’intervient le parent pour assurer la transmission de ce nouveau savoir. Pour cela, Ils doivent visionner les comptines en premier et s’assurer qu’ils maîtrisent les noms de tous les animaux qui apparaissent sur l’écran. Au moment du visionnage par les enfants, ils pourront facilement intervenir en cas de difficulté. Ainsi, il sera plus facile pour les tout-petits de retenir ces nouveaux noms. En plus, il se peut que les enfants se servent de leur esprit de créativité pour générer des chants qui leur permettront de fossiliser ces acquis. A titre d’illustration, dans la comptine Amina[3], en arrière-plan, des animaux apparaissent et disparaissent. Les comptines stimulent l’apprentissage de la chorégraphies et le rythme Baleghizadeh et Dargahi[4] ont affirmé “Nowadays, research shows that nursery rhymes have much more to offer than just an entertaining value.” Autrement dit, au-delà du côté purement ludique, il y a d’autres aspects à explorer dans les comptines. Quand il s’agit généralement d’exécuter des chorégraphies, les danseurs professionnels font généralement preuve de technicité et de maîtrise. Avec certaines comptines plutôt animées, il y a des chorégraphies dansantes qui ne manquent pas de susciter chez les enfants, une jouissance esthétique. Bien plus, il peut arriver que la vidéo ressemble à une sorte de tutoriel à travers laquelle on peut simultanément répéter les instructions ou indications. A titre d’exemple, nous pouvons noter la comptine tape des mains[5] . Nous pouvons retrouver la dimension chorégraphique dans la comptine je fais danser mes cheveux[6]. Les comptines africaines permettent de chasser la timidité chez les enfants Lors de nos différentes séances, nous avons constaté que les comptines africaines avaient le pouvoir de chasser la timidité chez les enfants. Dans une famille à la capitale politique du Cameroun, constatant que les enfants étaient plutôt timides, nous avons pris le soin de leur faire regarder les comptines. Au regard des différentes vidéos animées, ils se sont mis à réagir progressivement et interactivement à ce qu’ils visionnaient. Cette approche a permis de favoriser un meilleur contact. Ces comptines opéraient en ce moment comme un stimulus pour les participants. Après un long moment de silence et d’observation, ils se sont mis à suivre le rythme observé dans la comptine mamaoulé[7] en tapant dans leurs mains. En définitive, il ressort de notre analyse qu’à travers le nouveau concept un dimanche, une famille, nous avons par le biais des séances ludo-éducatives avec les enfants, détecté de nouveaux moyens d’exploitation des comptines africaines. Au regard de ce qui précède, nous pouvons affirmer que les parents et les centres d’éducation ont désormais un corpus accessible pour actualiser la formation des enfants. Connaissez-vous un exemple de comptine africaine dans lequel on peut retrouver un des points développés ci-dessus ? [1] Teksan, K., & Yilmaz-Alkan, Z. 2020. The Effects of Nursery Rhymes on Improving Reading Fluency of Fourth-Grade Primary School Students. International Electronic Journal of Elementary Education, 124, 391-399 [2] Pourkalhor, O., & Tavakoli, M. 2017. Nursery rhymes and language learning Issues and pedagogical implications. International Journal of English Language & Translation Studies, 51, 111-116. [3] [4] Baleghizadeh, S., & Dargahi, Z. 2010. The effect of nursery rhymes on EFL children’s reading ability. New England Reading Association Journal, 461, p 71 [5] [6] [7] ^{Jai un nom, un prénom, Deux yeux, un nez, un menton, Dis moi vite ton prénom, Pour continuer la chanson: "Je m'appelle.." Il/elle s'appelle.. Publié par laure à 13:57 Aucun commentaire: Envoyer par e-mail BlogThis! Partager sur Twitter Partager sur Facebook Partager sur Pinterest. mardi 16 septembre 2014. Mains en l'air. Publié par laure à 12:07 Aucun} Image Je confie mon enfant . fr PROTÉGEONS-NOUS LES UNS LES AUTRES N’OUBLIONS PAS LES GESTES BARRIÈRES ! Menu principal Vous êtes ici Publié par Danielle le jeu, 05/01/2012 - 1038 Pour se présenter et se dire bonjour J’ai un nom, un prénom, Deux yeux, un nez, un menton. Dis-moi vite ton prénom pour continuer la chanson. Tu t’appelles comment ? Si l’enfant sait le dire, laissez-le se présenter. Votre navigateur ne lit pas ce format audio. Identifiez-vous pour poster des commentaires ^{Jai un nom, un prénom EXPLOITATION : Dans un premier temps, l’enseignante chante seule la mélodie en invitant les élèves à donner leur prénom (elle les désigne successivement par le doigt). Questionnement : qu’avez vous entendu dans ma chanson ? Apprentissage de la chanson. Variante pour complexifier la tâche quand la chanson est bien connue : Au lieu de suivre} Nouv. Cet ouvrage invite à découvrir, explorer et approfondir ses connaissances sur les compétences sociales et émotionnelles CSE qui sont des déterminants majeurs de la santé, du bien-être et de la réussite éducative. Il y a donc urgence à considérer l'apprentissage des CSE comme tout aussi important que celui des compétences disciplinaires. Ce livre propose d'explorer les CSE grâce aux apports de la psychologie positive Une première partie introductive présente les CSE Quelles sont ces compétences ? Quels sont les enjeux et les bienfaits de leur apprentissage pour les élèves comme pour les enseignants ? Comment enseigner les CSE ?... La seconde partie propose des activités pédagogiques concrètes et très simples à mettre en oeuvre pour développer ces compétences. Un enfant qui apprend ces compétences sera plus épanoui, plus engagé dans ses apprentissages et plus heureux à l'école et dans sa vie. L'ouvrage encourage également chacun à grandir dans sa posture d'enseignante, car tout chemin commence par soi. Toutes les séquences d'orthographe + les dictées quotidiennes ; + les fiches de révision et les bilans pour l'ensemble de l'année. Un ouvrage complet en 5 unités et 35 séances avec une démarche explicite et récurrente Découverte de la notion par une recherche active des élèves ; Leçon ; - activités d'entrainement ludiques et motivantes ; - exercices d'application, avec gammes d'écriture et exercices de révision ; - outils récapitulatifs ; - synthèses et bilans. + Des rituels orthographiques variés et progressifs 1 dictée par jour avec 3 niveaux de différenciation. Une méthode qui s'appuie sur des principes pédagogiques forts sélection des mots à apprendre selon des bases statistiques de fréquence et de réussite, prise en compte des processus de mémorisation, articulation entre motivation et méthodologie, explication des stratégies d'apprentissage. 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Aux connexions suivantes, cliquez simplement dans sur la couverture de l'ouvrage pour retrouver toutes vos ressources ! Comment accéder aux ressources ? Suivez le mode d'emploi. Une méthode de conjugaison dynamique et efficace, qui implique les élèves et met en évidence les régularités. Cet ouvrage propose d'enseigner la conjugaison par une double entrée une approche tantôt à dominante verticale par temps et tantôt horizontale par pronom. Elle permet de faciliter la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents d'une part et d'améliorer les capacités de transfert en situation de production d'écrits d'autre part. Couvrant tout le programme du CM, cette méthode en 8 séquences s'appuie sur la mise en avant des régularités de la langue, la répétitivité des dispositifs proposés, l'implication active des élèves dans des situations de recherche à l'aide de supports authentiques littérature de jeunesse ou fournis dans l'ouvrage, la construction spiralaire des connaissances, le travail de groupe, la différenciation des supports 4 niveaux de différenciation sont proposés ainsi que des leçons à manipuler, des cartes mentales ou encore la possibilité de recourir à certaines capsules vidéos issues des fondamentaux » de Canopé. Ressources numériques tout le matériel nécessaire à imprimer et/ou vidéoprojeter textes étudiés, fiches d'exercices différenciées, bilans et fiches d'évaluation. S'appuyant sur ces supports authentiques, l'ouvrage propose des séquences d'anglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication. Les séquences, couvrant l'ensemble du programme, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences langagières prévues écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels d'une langue vivante. Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières qu'ils véhiculent et pour leur qualité littéraire. L'ouvrage s'accompagne de ressources numériques DVD-Rom ou téléchargement comprenant des jeux, des fiches leçons de langue et de civilisation, des flashcards collectives ou individuelles, des exercices permettant la prise de parole continue et de courts dialogues favorisant la compréhension orale. Les exercices sont proposés pour 2 niveaux fragile/avancé pour permettre la différenciation. 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Ce fichier ressources contient 12 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de cycle 3 dans la lecture et la compréhension de ces textes. Cet ouvrage vise la différenciation pédagogique il amène les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture. Pour chaque texte, sont ainsi proposés - un questionnaire décliné en 3 niveaux QA pour les bons lecteurs, QB pour les lecteurs moyens et QC pour les faibles lecteurs, le degré d'étayage variant à chaque niveau ; - un questionnaire QE s'adressant aux élèves très bons lecteurs qui peuvent être orientés plus rapidement vers la lecture inférentielle ; - une évaluation collective pour s'assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève. Un guide pédagogique présente la démarche qui se déroule en 4 séances 1. Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts. 2. Recherche individuelle du sens du texte à l'aide des questionnaires. 3. Confrontation collective des réponses et construction du sens pour déboucher vers le débat interprétatif. 4. Évaluation. Le CD-Rom fournit, pour chaque texte, un questionnaire de mise en commun et son corrigé. Il propose également des activités comportant des niveaux de différenciation supplémentaires, des explications de texte et d'autres formes d'évaluation. Cet ouvrage, conforme au nouveau programme de Sciences pour les CM1 et CM2, propose tout le matériel nécessaire à la préparation de 8 séances simples et structurées autour pour le thème La planète Terre, l'action humaine sur son environnement ». Ces séances conviennent aussi aux classes multiniveaux. À chaque séance, à partir d'une situation problème qui suscite la curiosité et le questionnement Quelle est la position de la Terre dans le système solaire ? Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l'année ? Que nous raconte ce paysage ? Qu'est-ce qu'une forêt ? L'eau de ma rivière est-elle propre ?..., l'expérimentation et l'observation directes sont mises en oeuvre dans la classe. L'ouvrage comprend pour chaque séance Une rubrique L'essentiel à savoir pour l'enseignant », agrémentée d'encadrés et de photos ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ; Un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ; Des fiches activités et évaluation à photocopier pour les élèves ; Deux dossiers interdisciplinaires qui allient sciences, géographie, EMC et mathématiques ; Un CD-Rom avec tous les documents utiles pour mener la séance les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, les fiches élèves et toutes ressources numériques vidéos, animations, schémas animés, exercices interactifs.... De nombreuses séances ont été testées en classe et sont ponctuellement accompagnées de productions d'élèves. Une introduction qui expose les fondements théoriques - la catégorisation des problèmes de Vergnaud 4 types de problèmes problème de transformation d'état, de composition d'état, de comparaison d'état, ou de composition de transformation - et la méthodologie. Des fichiers photocopiables clés en main pour une pratique régulière et efficace de la résolution de problème, du CP au CM2. Une progression rigoureuse, conforme aux programmes, à la fois spiralaire et à la difficulté progressive. Chaque résolution de problème donne lieu à un travail systématique d'analyse du texte pour inférer les données mathématiques non explicites. Puis elle mobilise les élèves sur trois registres au moins pour approcher les notions calcul écrit, schématisation et verbalisation/explicitation, manipulation quand c'est utile, dans le but d'automatiser des stratégies efficaces de résolution mais aussi de développer de l'expertise dans ce domaine. En fin de résolution, les élèves doivent produire une réponse écrite cohérente, structurée, et sans erreur orthographique. Ressources numériques toutes les fiches et leur corrigé au format PDF. ************************************ Nouveau ces ressources sont fournies dans un CD-Rom inclus et en téléchargement. *********************************** Cet ouvrage clé en main propose un véritable enseignement de la résolution de problème dès le CP en faisant réaliser concrètement » toutes les situations et en les résolvant par la manipulation et la verbalisation, puis par le calcul. À travers 30 séquences, Résoudre des problèmes CP permet, grâce à une progression spécifique au CP En période 1, de se familiariser collectivement avec les situations et identifier la mise en place des objets correspondants à chacune mise en place de l'état initial, application de la transformation et constat de l'état final ; En périodes 2 et 3, de résoudre des problèmes issus des situations vues en période 1. Un problème exemple est traité en collectif et l'énoncé verbalisé. La recherche individuelle consiste à manipuler des jetons et à verbaliser les situations et ses actions en respectant ce que dit l'énoncé ; En période 4, de résoudre des problèmes de recherche pour développer des comportements actifs et une méthodologie de recherche, par le dessin par exemple. En période 5, de résoudre des problèmes devenus familiers par le calcul. La manipulation a construit le lien entre le texte et la procédure de résolution, permettant un passage progressif vers l'abstraction. Cet ouvrage comprend Un guide pédagogique détaillé séquences présentées sous la forme de fiches de préparation de séance et méthodologique mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques ; Des ressources numériques à télécharger fichiers PDF avec tous les problèmes à étudier en collectif et les exercices à résoudre en individuel. Cet ouvrage, conforme au programme de Sciences pour les classes de CM1 et CM2, propose tout le matériel nécessaire à la préparation de 13 séances simples et structurées pour le thème Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ». Ces séances conviennent aussi aux classes multiniveaux. À chaque séance, à partir d'une situation problème qui suscite la curiosité et le questionnement Comment adapté notre alimentation à nos besoins ? De quoi se nourrissent les animaux en hiver ? Comment est produite la viande que je mange ? Comment les animaux se reproduisent-ils ?..., l'expérimentation et l'observation directes sont mises en oeuvre dans la classe. L'ouvrage comprend pour chaque séance Une rubrique L'essentiel à savoir pour l'enseignant », agrémentée d'encadrés et de photos ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ; Un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ; Des fiches activités et évaluation à photocopier pour les élèves ; Deux dossiers interdisciplinaires qui allient sciences, mathématiques et EPS ; Un DVD-Rom avec tous les documents utiles pour mener la séance les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, les fiches élèves et toutes ressources numériques vidéos, animations, schémas animés, exercices interactifs.... De nombreuses séances ont été testées en classe et sont ponctuellement accompagnées de productions d'élèves. Une introduction qui expose les fondements théoriques - la catégorisation des problèmes de Vergnaud 4 types de problèmes problème de transformation d'état, de composition d'état, de comparaison d'état, ou de composition de transformation - et la méthodologie. Des fichiers photocopiables clés en main pour une pratique régulière et efficace de la résolution de problème, du CP au CM2. Une progression rigoureuse, conforme aux programmes, à la fois spiralaire et à la difficulté progressive. Chaque résolution de problème donne lieu à un travail systématique d'analyse du texte pour inférer les données mathématiques non explicites. Puis elle mobilise les élèves sur trois registres au moins pour approcher les notions calcul écrit, schématisation et verbalisation/explicitation, manipulation quand c'est utile, dans le but d'automatiser des stratégies efficaces de résolution mais aussi de développer de l'expertise dans ce domaine. En fin de résolution, les élèves doivent produire une réponse écrite cohérente, structurée, et sans erreur orthographique. Ressources numériques toutes les fiches et leur corrigé au format PDF. ************************************** Nouveau ces ressources sont fournies dans un CD-Rom inclus et en téléchargement. ************************************* Cet ouvrage propose aux enseignants de Cycle 2 36 textes à écouter avec une version plus longue pour le CE2, accompagnés de fiches activités de trois niveaux différents. L'objectif est de développer les compétences d'écoute, de mémorisation, d'analyse et de langage sur des types de textes variés narratif, argumentatif, prescriptif, informatif et descriptif. Une progression est proposée au sein de chaque type d'écrit. À raison d'une séance par semaine, l'écoute des textes et la réalisation des activités entrainent les élèves, de manière ludique mais rigoureuse, à développer les capacités indispensables à la réussite scolaire - exercer l'attention auditive et la mémorisation. - écouter pour comprendre un message oral, un propos, un texte lu par un adulte ; - comprendre un texte littéraire, des documents, des images et les interpréter ; - comprendre l'implicite, les inférences, les sentiments des personnages ; - parler en prenant en compte son auditoire ; - repérer, classer et utiliser des informations. Un guide pédagogique présente les objectifs de chaque fiche et indique le déroulement d'une séance type. Le DVD contient tous les enregistrements audio et la reproduction des textes entendus, les fiches à imprimer et/ou à vidéoprojeter ainsi que leurs corrigés. NOUVEAU dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, munie de votre clé d'activation personnelle toutes ces indications sont données dans votre ouvrage. ************************************* Configurations requises PC Windows 7, 8, 10 Mac IOS Linux Ubuntu - 64 bits Acrobat Reader Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions Flash Player 11 ************************************ Les fiches servent de support pour un travail en amont phase de découverte ou en aval phase de synthèse, lors d'investigations et d'observations réalisées en classe ou dans un environnement proche. Elles s'appuient sur les compétences issues des programmes 2016 Qu'est-ce que la matière ? Les états de l'eau, la différence entre solide et liquide, les propriétés de l'air... Connaitre les caractéristiques du monde vivant vivant ou non vivant ? ; découverte d'un milieu la forêt, la mare ; qui mange qui ? ; que deviennent les déchets ?... Reconnaitre des comportements favorables à sa santé la croissance, le corps, les aliments, les activités physiques, l'hygiène... Les objets techniques à quels besoins répondent-ils ? comment fonctionnent-ils ? découvrir les circuits électriques et les matériaux conducteurs... Le guide pédagogique présente les objectifs, le matériel et le déroulement de chaque séance. De nombreuses expérimentations, faciles à mettre en oeuvre, y sont décrites en détail - les fiches correspondantes permettant alors d'élaborer une trace écrite et une synthèse. Les ressources numériques proposent toutes les fiches à imprimer ou vidéoprojeter, ainsi que les corrigés et des ressources complémentaires photos, schémas, toise.... NOUVEAU les ressources numériques sont proposées en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, munie de votre clé d'activation personnelle toutes ces indications sont données dans votre ouvrage. ************************************* Configurations requises PC Windows 7, 8, 10 Mac IOS Linux Ubuntu - 64 bits Acrobat Reader Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions Flash Player 11 ************************************ Un ouvrage prêt à l'emploi qui permet d'aborder avec méthode et plaisir le monde du vivant, de la matière et des objets tout au long du cycle 2. La collection Stratèges propose trois fichiers photocopiables clés en main, pour une pratique régulère et efficace de la résolution de problème, du CP à la 6e. Cette fiche produit vous présente le premier ouvrage de la série Résolution de problèmes mathématiques Niveau 3. Les trois ouvrages de cette collection offrent un niveau de difficulté croissant indiqué sur leur couverture, qui vous permettra d'enseigner la résolution de problèmes de façon progressive et structurée, en respectant le rythme d'apprentissage de chaque élève. La progression proposée est rigoureuse et conforme aux programmes, à la fois spiralaire et à la difficulté progressive. Du niveau 1 au niveau 3, les enseignants trouveront des problèmes qui permettent de répondre aux besoins et au rythme de chaque élève. Chaque résolution de problème donne lieu à un travail systématique d'analyse du texte pour inférer les données mathématiques non explicites. Puis elle mobilise les élèves sur trois registres au moins pour approcher les notions - calcul écrit ; - schématisation et verbalisation/explicitation ; - manipulation quand c'est utile. Le but est d'automatiser des stratégies efficaces de résolution mais aussi de développer de l'expertise dans ce domaine. En fin de résolution, les élèves doivent produire une réponse écrite cohérente, structurée et sans erreur orthographique. L'introduction expose les fondements théoriques - la catégorisation des problèmes de Vergnaud - et la méthodologie. Dans le CD-Rom toutes les fiches et leurs corrigés. NOUVEAU dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, munie de votre clé d'activation personnelle toutes ces indications sont données dans votre ouvrage. ************************************* Configurations requises PC Windows 7, 8, 10. Mac IOS Linux Ubuntu - 64 bits. Acrobat Reader. Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions. Flash Player 11. Dans ce lexique d'environ 4000 mots, qui couvre 95 % de leurs besoins en écriture, ceux-ci trouveront en effet facilement l'orthographe des mots qu'ils souhaitent écrire. Un outil maniable, pratique et d'utilisation rapide. Pour faciliter leur recherche, outre l'ordre alphabétique réaménagé qui prend en compte l'archigraphème initial, le répertoire est organisé par classes grammaticales Les noms ; Les adjectifs ; Les verbes. Et aussi par catégories thématiques Les mots et les expressions pour poser des questions et pour s'exclamer ; Les mots et les expressions pour écrire quand ça se passe et où ça se passe ; Les autres mots invariables et les adverbes ; Les nombres ; Les mots-outils, colonne vertébrale de tout texte écrit. Les rabats de couverture donnent accès à deux outils complémentaires - une aide permettant d'orienter l'élève vers les alternatives orthographiques des sons à l'initiale des mots j'entends a », je cherche un mot commençant par a » ou ha », etc. ; - une liste alphabétique des petits mots » les plus fréquents. Ce répertoire peut s'utiliser en complément de toute méthode scolaire de français au cycle 3. Mon répertoire orthographique pour écrire apporte une réponse pratique aux problèmes d'écriture rencontrés par les élèves du cycle 3 CM1-CM2- 6e. Il peut être utilisé également par des élèves de CE2 quand le répertoire du cycle 2 montre ses limites notamment en terme de nombre de mots. Cet ouvrage est issu d'un constat la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d'évaluation alors qu'elle devrait être un objet d'enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d'affronter des obstacles sans qu'on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s'y prendre pour le résoudre. La compréhension de l'énoncé est un préalable fondamental qui doit être, bien évidemment, travaillé en amont dans le cadre des activités courants de lecture. À travers 18 séquences détaillées Résoudre des problèmes CE1 propose D'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; De planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; De varier les modalités et les supports d'apprentissage temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ; De mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves. Les ressources numériques proposent tout le matériel nécessaire pour mettre en oeuvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF ou PowerPoint Les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ; Le répertoire d'exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer ; Les supports collectifs à imprimer ou à projeter. Cet ouvrage est issu d'un constat la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d'évaluation alors qu'elle devrait être un objet d'enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d'affronter des obstacles sans qu'on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s'y prendre pour le résoudre. À travers 15 séquences détaillées, Résoudre des problèmes CE2 propose D'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; De planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; De varier les modalités et les supports d'apprentissage temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ; De mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves. Les ressources numériques proposent tout le matériel nécessaire pour mettre en oeuvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF Les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ; Le répertoire d'exercices de résolution de problèmes individuels et les corrigés à imprimer ; Les supports collectifs à imprimer ou à projeter. La nouvelle boîte Picbille est formée de 10 cases avec un repère noir au centre amovible permettant de mieux visualiser le repère à 5. Le matériel boite de Picbille » favorise de nombreux apprentissages numériques Reconnaître rapidement les nombres. Apprendre la numération décimale. Apprendre le calcul réfléchi. Ce matériel peut être utilisé dès la grande section de maternelle et jusqu'au CE2 inclus, ainsi que dans l'enseignement spécialisé. Chaque boîte peut contenir 10 jetons alignés et est organisée en deux compartiments de 5 cases. Chaque compartiment est pourvu d'un couvercle indépendant. Objectifs pédagogiques * Aider l'enfant à construire 5 et 10 comme repères privilégiés. * Apprendre la numération décimale. * Apprendre le calcul réfléchi. * Favoriser le comptage-dénombrement. Une bonne représentation des 5 premiers nombres se trouve favorisée grâce au repère noir qui sépare les deux compartiments de 5 et grâce à un système de fermeture qui permet de repérer la 3e case de chaque compartiment. Les boîtes de Picbille constituent un outil pédagogique complémentaire à la méthode d'apprentissage J'apprends les maths» publiée aux éditions Retz le matériel y est utilisé du CP au CE2. Dans ces ouvrages, un personnage est associé au comptage 1 à 1 c'est un écureuil qui compte ses noisettes. Un autre personnage, associé au calcul réfléchi, utilise des boîtes similaires à celles de ce matériel. Ce personnage s'appelle Picbille » et c'est ce même nom qui a été conservé pour désigner les boîtes. Au CP, en cas d'utilisation de la variante J'apprends les maths avec Tchou» où les élèves apprennent une comptine régulière ... dix, dix et un », dix et deux », etc., il convient d'appeler ces boîtes boîtes de Tchou », du nom du personnage qui compte ainsi et utilise des boîtes similaires pour le calcul. ***************** Nouveau Cette nouvelle édition est enrichie d'évaluations dans chaque sous-thème. Si vous avez l'édition précédente vous pouvez télécharger les évaluations ici connexion à votre compte requise. ***************** Pour chaque thème, l'enseignant trouvera Des évaluations continues, dites formatives », à mener au fil des séances pour suivre les progrès des élèves, à l'aide de tableaux ou grilles d'analyse simples et rapides à compléter ; Des fiches évaluations de fin de sous-thème, dites sommatives », qui permettront d'apprécier, pour chaque élève, le degré de maitrise des apprentissages visés. Pour rappel, cet ouvrage, conforme au nouveau programme de Sciences 2016, propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées autour de 4 grandes thématiques Matière, mouvement, énergie, information ; Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ; Matériaux et objets techniques ; La planète Terre, l'action humaine sur son environnement. À chaque séance, à partir d'une situation problème qui suscite la curiosité et le questionnement Quel matériau dois-je utiliser pour garder ma boisson fraiche ? Comment est produite la côtelette d'agneau que j'ai dans mon assiette ? Comment se reproduisent les animaux ? Pourquoi la durée de la journée change-t-elle au cours de l'année ? De mon smartphone à celui de mon cousin en Australie, quel est le trajet de mon selfie ?..., l'expérimentation et l'observation directes sont mises en oeuvre dans la classe. L'ouvrage comprend pour chaque séance - une rubrique L'essentiel à savoir pour l'enseignant », agrémentée d'encadrés et de photos ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ; - un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ; - des fiches activités et évaluation à photocopier pour les élèves ; - des dossiers interdisciplinaires sciences et maths, sciences et histoire... - un DVD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance les documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, les fiches élèves et toutes ressources numériques vidéos, animations, schémas animés, exercices interactifs.... De nombreuses séances ont été testées en classe et sont ponctuellement accompagnées de productions d'élèves. Cet ouvrage propose aux élèves de CE1 et CE2 de s'initier à l'allemand, en conformité avec les programmes, à travers 35 fiches de difficulté progressive. Ces fiches abordent trois domaines La vie quotidienne chiffres, lettres, famille, maison, animaux, repas, école et rythmes scolaires... ; La personne corps humain, vêtements, sensations, gouts et sentiments... ; L'environnement géographique et culturel pays de langue allemande et leurs drapeaux, moyens de transport, sites touristiques, fêtes, conte et comptines... Ces thèmes sont abordés à travers la vie quotidienne de Peter, un garçon allemand de 9 ans. À la fin de chaque période, des fiches d'évaluation permettent de faire régulièrement le point sur les acquis des élèves. Un guide pédagogique présente les compétences et les objectifs visés de chaque fiche et propose le déroulement des séances et des prolongements possibles. Ressources numériques les fiches au format PDF + tous les enregistrements audio. Les pistes audio permettent aux élèves d'acquérir une bonne prononciation des mots utilisés, proposent des dialogues de la vie quotidienne pour entrainer la compréhension orale et présentent quelques contes et comptines issus du répertoire traditionnel allemand.

JAi Un Nom Un Prenom La comptine j'ai un nom un prénom est vraiment appréciée par les enfants de par son coté drôle et à jeux de doigts . Deux yeux, un nez, un menton (faire les gestes). J'ai un nom, un prénom. Dans un premier temps, l'enseignante chante seule la mélodie en invitant les élèves à donner leur prénom (elle les .

Le deal à ne pas rater Cartes Pokémon où commander le coffret Pokémon Go Collection ... € Voir le deal NEW YORK CITY LIFE Archives CorbeillePartagez AuteurMessageInvité Empire State of MindInvité Sujet C'était un rêve... LIBRE Dim 5 Juil - 1522 Doucement, Vicky poussa la lourde porte, sur laquelle semblaient étinceller le mot "Théâtre". C'était comme si la jeune fille entrait dans un sanctuaire, au détour d'un couloir, comme une porte secrète et enfouie. Il n'y avait pas beaucoup de lumière de ce côté de la fac, à peine une petite fenêtre en hauteur. Et c'est comme si elle avait été mise là, exprès, pour illuminer le triste petit panneau. De toute évidence, les lieux ne devaient pas être très populaires, auprès de la population estudiantine. Qu'importe, Vicky, elle, aimait avait mis du temps, pourtant, à oser franchir cette porte. L'angoisse, la peur d'être ressaisie par ses rêves. Elle avait fait une croix dessus elle l'avait promis à ses parents... Mais peut-on réellement aller contre sa nature? Chassez le naturel, il revient au galop, dit le dicton!Non, elle s'était toujours refusée à s'approcher de cette salle de théâtre, elle ne voulait pas être déçue, encore. Toujours? Peut-être plus à ce moment...Doucement, elle poussa la lourde porte du théâtre. Elle n'aurait pas été surprise de l'entendre grincer en douceur, mais celà ne se passa pas comme ça. En fait, la porte se laissa faire sans la moindre résistance, et leva ainsi le voile sur une pièce étroite et longue, au plafond haut, remplie de sièges pourpres avec au fond, une estrade. Le yeux de la jeune fille parcoururent rapidement les lieux. Il aurait put y avoir plus de luminosité que dans le couloir, si de grands rideaux sombres ne cachaient pas toutes les fenêtres. La téméraire blondinette commença à avancer, paisiblement. Elle respirait avec une telle sereinité dans ce lieu austère. Elle revoyait l'époque où avec son groupe, ils couraient partout pour onter leurs spectacles. Les veilles de représentations étaient les plus iches en émotions. il fallait faire les dernières répét', angoissé, il fallait terminer les costumes et les décors, contrôler l'éclairage, tout ranger, nettoyer, être prêt à accueillir du monde. Une floppée de souvenirs remontaient à la surface, la mémoire endormie de Vicky semblait se réveiller, tandis qu'elle continuait d'avancer. D'un pas décidé, elle grimpa les tros marches qui la mèneraient sur les planches. Voilà, elle y était. La jeune fille pris une profonde inspiration, et continua d'admirer les lieux, de ce point de vue là. Elle se sentait étrange, toute prise de magie à la simple sensation des planches craquant sous ses pieds quand elle marchait. L'étudiante en journalisme tourna alors le dos à ce qui aurait put être le publi, et se dirigea vers le fond de la scène. Là, elle tomba sur le panneau d'éclairage, lut les indications, puis appuya sur le bouton sous lequel était indiqué "Scène - Centre". Voilà, après un vague grésillement, les lampes s'allumèrent. La jeune comédienne qui sommeillait en Vicky se réveilla, et d'un pas léger elle retourna vers l'avant de la scène, au centre, sous les voici incarnant Suzanne, la future femme de Figaro. Les mains vides, elle mime une jeune femme devant un miroir, se replaçant un bouquet de fleurs d'orange sur la tête, que l'on appelait aussi chapeau de la Figaro, voilà mon petit chapeau le trouves-tu mieux ainsi?* Sans comparaison, ma charmante. Oh! que ce joli bouquet virginal, élevé sur la tête d'une belle fille, est doux, le matin des noces, à l'oeil amoureux d'un époux!... *- Que mesures-tu donc là, mon fils?* Je regarde, ma petite Suzanne, si ce beau lit que Monseigneur nous donne aura bonne grâce ici. *- Dans cette chambre?* Il nous la cède * - Et moi, je n'en veux point.* Pourquoi? * - Je n'en veux jeune fille s'amusait à rejouer l'introduction du Mariage de Figaro. Les répliques étaient encore fraîches dans sa mémoire, elle connaissait même le texte de Figaro, mais gardait le silence quand c'était à sn tour de parler. Elle venait de prendre un air indigné et décidé, fermement décidée à refusr cette chambe qu'on lui proposait, comme s'il s'agissait réellement d'elle. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 22 Aoû - 1619 Matthew déambulait dans les couloirs de Fordham. Lorsqu’il passa dans l’aile abritant le théâtre, il aperçut une jeune fille blonde qui regardait autour d’elle pour être sûre de ne pas être vue apparemment, avant de pousser la porte du théâtre. La porte ne grinça pas, et le blond se glissa à sa suite, sans bruit et sans qu’elle ne le voie. Il n’aurait probablement pas dû faire ça, il aurait dû revenir sur ses pas et sortir comme il était entré, mais il n’avait rien d’autre à faire, et cette fille n’allait pas le mordre, tout de même. Il se faufila au fond de la salle. Le théâtre de l’université ne comportait pas vraiment beaucoup de places assises, et il se retrouva à moins de cinq mètres de la scène, appuyé contre le mur du fond de la pièce, dans l’ombre. Il entendait les pas de la fille résonner sur la scène, brisant le silence de la pièce. Les craquements des planches lui indiquèrent qu’elle se dirigeait vers le fond de la scène. Matthew était déja entré dans le théâtre pour assister à des répétitions. Il se contentait de suivre des yeux la silhouette sombre dans ses déplacements. Brusquement, les projecteurs s’allumèrent et la fille s’avança sous les projecteurs, au centre de la scène. Elle mima un geste, et déclama -Tiens, Figaro, voilà mon petit chapeau le trouves-tu mieux ainsi?Il reconnut aussitôt les premiers vers du Mariage de Figaro, et murmura du bout des lèvres les répliques de ce dernier. Sans comparaison, ma charmante. Oh! que ce joli bouquet virginal, élevé sur la tête d'une belle fille, est doux, le matin des noces, à l’œil amoureux d'un époux ! »La fille devait sûrement se passer les phrases du deuxième personnage dans sa tête, car aussitôt la phrase de Matt terminée, elle Que mesures-tu donc là, mon fils? Je regarde, ma petite Suzanne, si ce beau lit que Monseigneur nous donne aura bonne grâce ici. » D’ici, elle ne pouvait pas l’entendre. Mais cette fille avait vraiment un don pour le théâtre. Pourtant, il ne l’avait jamais vue lors des répétitions auxquelles il avait assisté en spectateur. Elle rayonnait, pourtant seule sur la scène, sans décor ni s’avança sans bruit, son ombre glissant sur les murs, jusqu’aux escaliers menant à la scène, et grimpa les quelques marches silencieusement. - Dans cette chambre? Il nous la cède. » Il continuait à chuchoter, et s’émerveillait qu’elle ne l’ait toujours pas entendu, absorbée dans son Et moi, je n'en veux point. Pourquoi ? »Oui, pourquoi était-elle là avec un tel talent sans faire partie du groupe de l’université ?Pourquoi attendait-elle que le théâtre soit désert pour y déclamer ses vers ?Et pourquoi Matthew l’avait il suivi ? Bonne Je n'en veux Mais encore ?Cette fois, il l’avait dit tout haut. La fille sursauta, se retourna, apparemment indignée de le trouver ici à l’espionner. Il se mordit la lèvre. Il n’aurait pas du rester, il aurait du partir tant qu’elle ne l’avait pas remarqué… Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Ven 4 Sep - 1121 Vicky était absorbée par ses vers. Elle ne faisait qu'un avec Suzanne, elle n'était plus dans un simple théâtre universitaire mais bien dans une pièce, une chambre dont lui avait fait don le seigneur, une chambre dont elle ne voulait point. Il est donc normal qu'elle n'ai pas entendu, pas vu le jeune homme qui était entré à sa suite. De toute façon, quand elle jouait, elle detestait regarder le public, vraiment, le détailler, dans les yeux... Une qualité qui lui faisait cruellement défaut, car même les fois où elle parvenait à une parfaite interprétation, elle n'arrivait pas à communiquer avec le public, et restait en retrait. On la qualifiait souvent de froide, glaciale. Ce n'était en fait qu'une question d'angoisse. C'était sur ce point qu'elle travaillait, toujours, le partage, l' qu'elle paraisse prise par son texte, prise dans le jeu, avec une bonne rythmique, de bonnes intonations, elle était totalement renfermée sur elle même, comme une huître. Elle ne faisait pas attention à ce qui se passait autour, dans cette salle sombre. Et c'est pour cette raison qu'elle n'entendait pas le jeune homme chuchoter doucement les répliques de Figaro... Jusqu'à ce sonore "Mais encore?"Vicky sursauta, laissant échapper un hoquet de surprise. Elle observa le nouvel arrivant, le détailla doucement, longuement. Il était plus grand qu'elle, des épaules droites, et des cheveux blonds dorés. Il lui souriait légèrement, mais semblait aussi la dévisager. Ces quelques secondes semblaient figées, comme si elles duraient une éternité. Enfin, la jeune fille fit bouger doucement ses lèvres, découvrant un joli sourire."Elle me déplaît" Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 5 Sep - 1056 Ce n’était pas une de ces filles superficielles, à première vue. Une de ces pompom-girls qui faisaient du théâtre juste pour l’ajouter sur leur dossier et qui n’avaient aucun talent. Non, cette fille là était simple, bien que superbe. Et elle avait du talent, sans aucun doute. Un silence s’était installé entre les deux jeunes gens, et pour une fois, pas un silence gênant comme d’habitude. Ce silence là était… paisible ?Les yeux de Matthew se mirent à pétiller quand la jeune fille lui adressa un sourire. Elle n’étais pas fâchée, c’était déjà ça. Il lui adressa un grand sourire quand elle répondit, reprenant encore les vers de Suzanne, continuant leur espèce de petit jeu, sans règles, qu’un des deux pouvait interrompre à tout On dit une dit aussi une raison pour s’introduire dans le théâtre pour y déclamer des vers avec une fille inconnue après avoir espionné ladite fille, mais l’heure n’était pas aux confidences. Il ne savait pas trop ce qu’il faisait là, n’ayant pourtant jamais fait de théâtre, et il ne savait pas jusqu’à quel point il connaissait la pièce. Et dans le cas où il la connaîtrait complètement, quand ce jeu s’arrêterait-il ? Dans quelques heures, une fois la représentation privée terminée ? Drôle d’idée, mais il ne pouvait pas couper court tout de suite. Encore aurait-il fallu qu’il en ait l’envie. Il s'approcha, se retrouvant en face d'elle, au centre de la scène, sous la lumière aveuglante des projecteurs. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 5 Sep - 1412 Vicky fit un pas en avant, en direction de son interlocuteur. Elle fut à nouveau surprise, qu'il réplique et poursuive le jeu, mais ne s'en offusqua pas. Elle se doutait bien qu'aucun des deux ne savait trop quand ce petit manège s'arrêterait... Probablement si l'un d'eux le décidait. Il suffisait simplement de dire "Salut... Qui es tu?". Au lieu de ça, la blondinette continua l'échange, prenant un air de plus en plus offusqué"Si je n'en veux pas dire?"Malgré la mise en scène, un voile de curiosité transparaissait dans ses yeux. Bien sûr, la jeune fille s'interrogeait sur l'individu qui lui faisait face. Elle n'était pas inquiète, il n'y avait pas de quoi, c'était un étudiant, tout comme elle, pas un psychopathe! Elle se demandait juste ce qu'il faisait là, s'il était un passionné de théâtre. Peut-être la lumière de la scène avait attiré son attention, alors qu'il passait... non, elle avait repoussé la porte derrière elle. Ou bien était-il déjà là? Non, c'était assez stupide comme hypothèse. Sauf si c'était un type bizarre qui serait resté là, dans le théâtre, attendant que le hasard lui amène quelqu'un...Depuis combien de temps se trouvait-il là? Avait-il vu la "représentation" à huis clos depuis le début? Chose amusante, bien que surprise par l'apparition du jeune garçon, elle ne se sentait pas le moins du monde gênée par l'idée qu'il ai put la voir jouer la future jeune épouse de Figaro... Et même, elle s'était un peu plus prise au jeu quand il était intervenu. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 5 Sep - 1502 [Désolé déja que d'habitude c'est court là j'ai pas fait fort, je me rattraperai !]Ca ne l’aidait toujours pas à savoir ce que la fille faisait là alors qu’elle n’était pas dans le groupe de théâtre ? Non pas que le théâtre était interdit à ceux qui n’en faisaient pas partie mais… Il pencha la tête sur le Oh ! quand elles sont sûres de nous !Il voyait bien que la blonde était intriguée par sa présence à côté d’elle. Ils s’étaient probablement déjà croisés dans un couloir ou pendant un cours commun, mais il ne se souvenait pas de son nom. Il eut un sourire amusé en imaginant toutes les raisons à sa présence auxquelles la jeune fille pouvait bien réfléchir. Depuis combien de temps venait-elle clandestinement » jouer dans ce théâtre désert ? Pourquoi n’était-elle pas dans le groupe de théâtre ? Car sinon Matthew l’aurait forcément croisé pendant une répétition à laquelle il aurait assisté, vu que tous les membres étaient là à chaque fois… Qui était cette fille, d’abord ? Il était surpris qu'elle continue le jeu. Qui sait quand il s'arrêterait ? Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Lun 14 Sep - 2327 [ pas de soucis, c'est plutôt à moi d'être désolée d'avoir mis autant de temps à répondre, mais j'ai été un peu prise par le boulot. ]Vicky recula d'un pas en arrière, balançant légèrement ses hanches de gauches à droite. Si elle avait porté une jupe, ce petit mouvement aurait permis de faire onduler doucement les volants, accentuant la légèreté de la jeune femme. Cela rappelait assez l'attitude d'une ouvrit la bouche, pour rétorquer que dire qu'elle avait raison laisser supposer qu'elle pourrait avoir tord, mais ce ne furent pas les vers de la pièce de Beaumarchais qui sortirent. Non, au lieu de ça, sa bouche et sa voix décidèrent pour elle qu'il était temps de mettre fin à ce petit jeu."Vicky Lohson, simple étudiante..."Tout en disant celà, elle esquissa une légère courbette, souriant au jeune homme face à elle. Puis son regard se porta sur la pièce, aux rideaux sombres, aux sièges pourpres. Il n'y avait que eux deux... Soudain, un voile d'inquiétude obscurcit son regard, et Vicky, gênée, ajouta en balbutiant"Euh... La porte était ouverte, alors, euh, je venais voir... Je ne savais pas qu'il y avait quelqu'un... Je n'aurai pas dut rentrer, je suis désolée!"Elle n'était pas vraiment paniquée, seulement elle se demanda soudain si ce type n'était pas un genre de gardien du théâtre ou elle ne savait trop quoi. Peut-être qu'en dehors du groupe théatre, personne ne pouvait y accéder hors représentation... Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Ven 23 Oct - 1812 [HJ Je sais que j’ai mis pratiquement 2 mois à répondre, mais j’étais vraiment occupée, je m’excuse d’avance !]Vicky Lohson… Ce nom disait vaguement quelque chose au blondinet. Mais il aurait été incapable de mettre un visage sur ce nom, jusqu’à ce jour. Sûrement des rumeurs véhiculées par des crétins finis. Lorsqu’elle mima une courbette, Matthew pencha légèrement le buste vers l’avant en souriant n’était pas plus mal que ce jeu soit fini, car après cela, le blond ne se souvenait plus des répliques, et il serait passé pour un imbécile, à tous les coups. Doucement, il pencha la tête sur le Matthew Baker, encore plus simple la jeune fille se retourna vers le reste de la pièce, visiblement préoccupée et embêtée, vu la légère teinte rosée qui recouvrait ses joues. En balbutiant, elle commença à se lancer dans des explications insensées concernant sa présence dans la salle sombre. Il s’approcha d’elle, leva la main, puis la laissa retomber, pensant que cela serait sûrement mal vu par Hey… Pas de stress… Je suis pas là pour surveiller les allées et venues des gens dans le théâtre, j’ai juste… je t’ai vue entrer, et… je n’aurais pas du te suivre, je suis que c’était lui qui commençait à s’emmêler les pinceaux en rougissant. Ils n’allaient pas s’en sortir de cette Tu es vraiment douée… Pour le théâtre, je veux dire. Je ne t’ai jamais vue aux répétitions ?Douée pour embrouiller l’esprit des gens, aussi. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 24 Oct - 1345 [HJ Pas de soucis, j'ai eut quelques absences et soucis de connexion aussi, donc ça m'arrange ^^]Sous le feu des projecteurs, le jeune homme était bien visible... Vicky pouvait voir tous les détails, de ses yeux bleus perçants à ses lèvres fines, son nez droit. Elle aurait très certainement put dire son nom avant même qu'il le prononce lui-même. Oui, mais voilà, la jeune texane n'était pas le moins du monde physionomiste, et à moins qu'ils n'aient eut une conversation sur un quelconque sujet brûlant de l'actualité, elle était incapable de dire si elle connaissait ou non ce Matthew tout cas ce nom sonnait bien à l'oreille, et la jeune fille esquissa un doux sourire quand elle l' assurer ses arrières et vérifier que lui, ne la reconnaissait pas, elle demanda quelles études il suivait"Simple étudiant en ... ?"Elle n'en était pas moins troublée, quand elle se produisait sur scène, elle s'y préparait longuement à l'avance, elle savait qu'elle aurait affaire à des spectateurs. Mais, pour se rassurer, elle se disait toujours que si ces gens étaient là, c'est qu'ils l'avaient voulu, et si elle ratait sa représentation, ils n'avaient cas assumer avoir voulu la voir jouer, elle et sa n'était pas de la timidité, Vicky n'avait pas à proprement parlé peur du public. Qu'on la regarde ne la dérange pas. Ce serait plutôt un manque de confiance en elle, un certain perfectionnisme aussi, la peur de ne pas faire aussi bien que d'autres, la peur d'être forcément, avec cette tirade de Suzanne au pied levé, sans échauffement, sans entraînement, Vicky se sentait totalement lamentable. Et elle n'appréciait pas trop l'idée de s'être montrée sous un aussi mauvais angle. Elle continuait d'être troublée par la présence du jeune homme."Oh, oui, je me suis demandée, peut-être que seuls les étudiants du groupe théatre avaient le droit d'entrer ici... Tu n'en fais pas parti?"Elle ressenti un certain plaisir à voir Matthew s'excuser à son tour et être un peu troublé. C'était flatteur pour elle, et celà lui donna un regain d'énergie. Plus soulagée, ses douces lèvres découvrirent ses dents blanches, en un large sourire étincellant. Elle parla avec plus d'animosité"Oh, euh... Merci, c'est gentil... Enfin disons que j'essaye de faire de mon mieux..."Elle baissa les yeux, rougit un peu, puis repris"Et non, je ne suis pas du groupe théatre, à vrai dire, c'est la première fois que j'entre ici."Doucement, elle leva les yeux sur la pièce, respirant la sereinité Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Mar 27 Oct - 2024 [HJ Désolée, j'ai rarement fait aussi court...]Vicky paraissait le détailler. Ca ne le gênait pas, vu qu’il faisait exactement de même. Il resta longtemps en admiration devant ses cheveux blonds presque dorés, et son visage ovale à la peau question redoutée. Dans quel domaine il étudiait. Le révéler le faisait à chaque fois passer pour un studieux encore plus studieux que les autres, qui passait sa vie à réfléchir et pas à vivre. Il soupira, et lui adressa un sourire Philosophie… et toi ?Peut être qu’un jour il finirait par savoir pourquoi elle jouait clandestinement au lieu de s’inscrire dans la troupe… Tout à coup, la grande double porte grinça. Il sursauta, et quelqu’un passa la tête à l’intérieur. En apercevant Matthew et Vicky sur la scène, la personne s’éloigna précipitamment dans un grand bruit. Encore quelqu’un qui jouait clandestinement ? Ils pourraient monter un club au bout d’un moment !?- Mmh non. Mais j’aime bien assister aux répétitions, j’aime beaucoup l’ambiance. Il sourit lorsqu’elle annonça que c’était la première fois qu’elle entrait dans le vieux Et bien, à mon avis, tu ferais bien d’aller voir le groupe. Tu as du talent, ce serait dommage de le gâcher et de ne pas en faire profiter les autres, je trouve. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Mar 27 Oct - 2251 [Lol, ne t'excuses pas, ce n'est pas la quantité qui fait la qualité!! Au moins, je me plaît à lire et répondre ]L'attente de la réponse à sa première question parut à Vicky interminable. Un moment infini pendant lequel elle doutait, pendant lequel elle angoissait presque. Et s'il était en journalisme, lui aussi? Et s'il était dans la même classe qu'elle à longueur de journée, assis deux rangs au dessus du sien? ... Elle passerait encore pour une idiote. Elle n'avait pas envie de passer pour une idiote. Pas devant ce garçon qui lui souriait gentiment. Pas devant ce jeune homme au doux regard...Mais les inquiétudes de la jeune fille ne l'empêchèrent pas de remarquer le long soupire de Matthew, lorsqu'il répondit d'un air gêné qu'il étudiait la regarda son interlocuteur avec un nouveau regard. Elle était d'abord un peu surprise que ce jeune homme charismatique, avec ses cheveux blonds coiffés à la mode d'aujourd'hui et ses chouettes vêtements puisse s'interesser à la philosophie. Enfin, ETUDIER la philosophie, car s'y interesser, même Vicky le faisait. En général, c'était plutôt un truc de petit lunetteux boutonneux, ou bien de hippie totalement déconnecté de la réalité. Elle céda un large sourire qui se voulait rassurant, tout en ouvrant de grands yeux envieux"La philosophie? Ce doit être fascinant, bien que... enfin je n'aurai pas imaginé qu'on puisse l'étudier, enfin faire des études de philo, enfin un type de ton genre... euh je veux dire..." Elle se remettait à balbutier. Elle s'enfonçait, enchaînait les gourdes. Elle ne voulait pas être blessante. Elle aurait dut réfléchir à ce qu'elle voulait dire avant de laisser bêtement les mots sortir!La jeune fille passa rapidement une main dans ses cheveux, visiblement en colère contre elle même."Excuse-moi. J'aime beaucoup la philo, je trouve ça interessant, mais en faire sa carrière, je trouve ça épatant. ... De mon côté, je suis dans le journalisme"Une tête se glissa dans l'entrebaillement de la porte, et recula aussitôt. Matthew ne fut pas le seul à sursauter. Vicky laissa échapper un petit hocket de surprise, ce qui la fit rire. Néanmoins, elle mit la main devant sa bouche, légèrement gênée de son comportement face à cet inconnu."Oui, c'est agréable un théâtre, c'est si calme, reposant. Enfin j'imagine que si tu viens pour regarder les répétitions, ça ne doit pas vraiment être le calme que tu viens rechercher ici ^^"En disant celà, la jeune fille se remémorait les innombrables répét' de sa jeunesse, où chacun voulait mettre son petit grain de sable dans la mise en scène, tant et si bien que ça finissait toujours en éclats de voix, avant de tomber sur un accord et se payer un quart d'heure de fous rires. C'était une chouette époque. Mais Vicky ne se sentait pas prête à remettre ça."Non" répondit-elle simplement, sans trop en ajouter. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 31 Oct - 2152 Il passa la main dans ses cheveux. Non, pas vraiment pour apprécier le calme. Plutôt par curiosité au début, puis il avait pris goût à ce rendez vous bihebdomadaire qui lui faisait un peu oublier ses cours habituels. Et l'ambiance était vraiment sympa. Surtout quand on n'y participe pas, cela permet d'observer chaque détail qui anime le groupe, d'apprécier chaque parole comme un bonbon qui laisse un goût acidulé sur la langue... Ce non cassa d'un seul coup tout l'enthousiasme de Matthew, qui serra les dents. [HJ Ben, tu croyais pas qu'il allait être content tout le temps non ? xD] C'est vrai quoi, à quoi bon faire des compliments et être gentil, si on se faisait envoyer balader à la première contrariété. Puis, il réfléchit. Elle n'avait pas dis non pour rien. Elle avait forcément déja fait du théâtre, et ca n'avait pas dû lui plaire. Ou peut être qu'elle avait un mauvais souvenir de quelqu'un de là-bas. Ou quelque chose comme ça, c'était possible, non ? Oh, et puis mince, on n'allait pas tourner autour du pot indéfiniment, et tant pis si Vicky le prenait pour un imbécile malpoli, ou un crétin Pourquoi non ? Je vais pas te forcer, je voudrais juste mmh... savoir. Je sais que ca ne me regarde pas, désolé...Désolé, mais pas trop non plus, il voulait quand même savoir. On ne disait pas que Matt était curieux pour faire joli, après tout. Mais contrairement à certains, c'était de la curiosité sans méchanceté, une simple envie d'en savoir plus sur un sujet ou un autre. Ce qui était plutôt mal vu par certains et certaines qui ne savaient pas que le blond pouvait garder sans problème n'importe quel secret. - Bon, écoute, changeons de sujet, si tu préfères, c'est pas grave, laisse bon, il n'allait pas lui arracher la langue pour la faire parler, faut pas pousser quoi. Il fit demi-tour, regarda dans la partie sombre de la scène, derrière la ligne tracée par les rideaux ouverts, mais ne vit rien qui ressemblait de près ou de loin à ce qu'il cherchait. Il s'assit donc à même les planches légèrement poussiéreuses de la scène, puis leva la tête vers Vicky, qui paraissait vraiment grande vu d'en bas. Logique, en même temps. Il s'appuya en arrière sur ses bras, ne sachant trop si elle comptait rester debout indéfiniment, ou partir immédiatement, ou encore s'asseoir à côté de lui pour discuter. Peut être qu'il l'avait vexée... Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Dim 1 Nov - 001 On disait de Vicky qu'elle était une naïve. Une fille qui faisait toujours confiance aux gens, leur offrant dès les premiers instants sourires et yeux doux, sans même prendre le temps de savoir ce qu'on lui voulait. On lui disait que parfois, il fallait peut-être commencer par se méfier... Mais elle était ainsi le cas Matthew Baker ne fut pas l'exception censée confirmer la règle, loin de là. La surprise disparue, Vicky eut aussitôt envie de connaître ce blond charmant qui avait fait irruption au milieu de la pièce, et qui sans crier gare lui avait renvoyé la réplique. Elle voulait savoir ce qu'il faisait là, d'abord, mais aussi ce qu'il faisait au quotidien. Ne l'oublions pas, cette jeune demoiselle est une future journaliste! Néanmoins, malgré la curiosité qui menaçait de lui tirailler les entrailles, Vicky ne fit rien. Elle resta dans sa coquille de fille douce et sage. Elle ne voulait pas, dès les premiers instants, passer pour une acharnée, voir une dingue. Déjà qu'elle était là, à joueur seule une pièce de Beaumarchais... Ou bien... ou bien peut-être allait-elle encore jouer à son stupide petit jeu, livrer un peu de sa vie pour en savoir plus sur celle de l'autre? ... Non, pas avec lui. Elle ne pouvait se permettre d'être stratège. Surtout après sa réaction d' oui, Vicky était plutôt fine observatrice, et elle avait bien remarqué qu'à un instant, le jeune homme qui lui faisait face avait serré les dents, visiblement agacé. Peut-être avait-elle répondu avec dédain? La jeune fille s'en voulait, elle n'aimait pas paraître pour une prétentieuse, une petite pimbêche hautaine. Immédiatement, posant ses yeux doux sur Matthew, elle dit, d'une voix tout aussi douce"Merci en tout cas pour le compliment, ça me va droit au coeur... mais..."Elle s'arrêta, fouilla la salle du regard, reporta son attention sur Matthew qui lui, la regardait avec insistance. Elle aurait voulu lui dire qu'elle ne voulait pas être brisée, une fois de plus, qu'elle s'était fait une raison, et qu'il ne fallait pas trop la tenter. Il voulait savoir. Oui, il lui avait demandé. Il voulait savoir pourquoi elle ne voulait pas intégrer la ne répondit rien, juste un petit sourire gêné, et elle n'eut d'ailleurs pas le temps d'en faire plus que déjà, Matthew proposait de changer de sujet. Il s'installa, assis sur les planches, les pieds dans le vide, d'un air assez insolent, comme s'il se fichait de son interlocutrice. du moins, c'est ainsi que la texane le prit... Elle resta interdite, ne sachant plus trop ce qu'elle voulait faire, puis finalement, prenant en pleine face les charmants yeux du garçon, elle s'assit silencieusement à ses soupira. Il était temps..."A vrai dire, j'ai promis de ne plus me laisser embarquer dans mes rêves... plus trop. Alors j'en suis là, à jouer toute seule sur une scène, juste pour mon plaisir. Si j'intègre la troupe, je sais que ça va recommencer."Elle s'arrêta, et regarda Matthew, droit dans les yeux. Ces doux yeux bleus, ces jolies amandes... Non, là, ils étaient sévères et strictes. Ne lâchant pas le jeune homme du regard, elle dit"Je ne veux pas rater mon année." Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Lun 2 Nov - 050 [Encore pas terrible... Au fait, j'aime beaucoup ta façon d'écrire !]Doucement, il ramena ses jambes vers lui, les entoura de ses bras, et posa sa tête sur ses genoux. Ne plus se laisser embarquer par ses rêves. Mmh. D'un certain côté, ca devait forcément mener à quelque chose de positif, mais vu la réaction de Vicky, dans son cas ça avait surement apporté d'autres choses plus négatives. Mais Matt ne pouvait décemment pas lui demander ce qui l'avait brisée à ce point. Déja qu'elle avait une expression entre la douleur et l'énervement, ce n'était vraiment pas une chose à faire. Les sourcils froncés, il pencha la tête sur le côté. Rater une année ?- J'ai... du mal à te suivre... Comment... Je sais pas, quatre heures par semaine, pourraient te faire rater ton année ?Il avait sûrement fait une gaffe de plus en posant cette question, et ce n'était pas la meilleure façon de marquer des points. Il la fixa dans les yeux. Cette question lui trottait vraiment dans la tête. Bien sûr, il aurait mieux fait de partir dès qu'il avait aperçu Vicky sur la scène du théâtre, mais il ne l'avait pas fait, alors autant continuer jusqu'au bout...- Je vois vraiment pas, désolé...Il l'était vraiment. Remarque, ce n'était pas une chose courante chez Matthew de dire quelque chose de faux, ou de mentir, mais passons... Puis tout à coup, tout devient clair. On disait souvent que Matthew était naïf, ce n'était pas pour rien. Vicky cherchait juste une façon sympa de lui dire de lui ficher la paix et d'arrêter avec ses questions idiotes. Puis, il se dit que c'était un peu débile, quand même, qu'elle aurait pu lui dire n'importe quand au milieu de la conversation, de partir et de la laisser tranquille. Il Si tu veux, j'arrête avec mes questions indiscrètes, et on change de sujet, ou je pars tout de suite et on fait comme si il ne s'était rien passé... Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Lun 2 Nov - 432 [ Non non, c'est très bien, ça donne de la matière à Vicky! Et merci pour l'écriture c'est que j'essaye d'être à la hauteur des réponses que l'on me propose! ]Vicky observa le jeune homme. A ramener ainsi ses jambes, vers lui, il semblait comme se renfermer sur lui même, installer l'air de rien une barrière entre lui et la blondinette. Pourtant, c'était lui qui posait les questions! C'est lui qui cherchait à en savoir plus- J'ai... du mal à te suivre... Comment... Je sais pas, quatre heures par semaine, pourraient te faire rater ton année ?A ces mots, Vicky eut un air offensé. Oh bien sûr, il n'y avait là rien de dramatique, la jeune fille fut simplement choquée qu'on puisse considérer le théâtre comme 44 petites heures perdues dans la semaine."Tu... Tu te moques de moi là?? Quatre heures par semaines? Oh, bien sûr, si je ne faisais que 4h de théatre par semaine, bien sûr, ça n'aurait aucune incidence sur mes études! 4h passées en répétitions, amusement, détente. Si on fait les choses à moitié..."Elle continuait de regarder Matt du coin de l'oeil, l'air inquiet un sourcil relevé. Un peu comme si elle s'attendait à tout moment à ce qu'il se transforme en bête féroce, ou bien qu'il tombe raide mort... Et puis, ses traits se radoucirent. Elle ne savait rester féroce longtemps. Elle trouvait toujours des excuses aux autres. Aujourd'hui, c'était simple la texane était passionnée et perfectionniste, elle n'envisageait plus le théatre que comme une carrière professionnelle, pas seulement un plaisir. Alors, oui, 4h, seulement 4h passées ici, avec la troupe, mais combien d'heures, à répéter seule, s'entraîner. Combien d'heures, aussi, perdues à rêvasser à ce que pourrait être sa vie plus tard, si... Vicky avait bien conscience de tout ça, elle l'avait d'ailleurs déjà vécu. Mais pas Matthew, alors forcément, il ne pouvait s'imaginer l'atroce épisode que celà avait été."Non, ne t'excuse pas, si je te répond, c'est que ça ne me dérange pas. Autrement, en effet, j'aurai risqué de t'envoyer bouler, ne pas répondre et même, te dmander de partir puisque tu me déranges!"Elle prit un nouvel air sévère sur ces dernières paroles. Un air très sévère, les sourcils froncés, le lèvres pincées. Et puis, elle éclata de rire. Un rire sonore, un rire d'enfant, fière de sa petite blague. Oui, elle aimait jouer la comédie..."Non, vraiment, je suis même contente que tu sois passé par là, j'adore les nouvelles rencontres! Enfin, si tu veux faire comme si rien ne s'était passé, c'est à mon tour de te poser une question... Pourquoi ne t'essayerais tu pas au théâtre toi aussi? Pourquoi te contentes-tu juste de regarder, pourquoi ne pas participer. Quand tu m'as envoyé la réplique tout à l'heure, je t'ai pris pour un des membres!" Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 7 Nov - 1622 [Toujours aussi court, ca doit être peine perdue...]Il avait visiblement dit quelque chose de mal vu l'air offensé de la jeune Tu... Tu te moques de moi là?? Quatre heures par semaines? Oh, bien sûr, si je ne faisais que 4h de théatre par semaine, bien sûr, ça n'aurait aucune incidence sur mes études! 4h passées en répétitions, amusement, détente. Si on fait les choses à moitié...Matt écarquilla les yeux. Il ne pensait pas à mal en disant Euh... Non, j'étais sérieux. Mais je dois avoir raté quelque chose. Peut être parce que je n'y connais rien. Le visage de Vicky était étonnant, passant de la colère à la douleur en une fraction de seconde. Il devait s'en passer des choses dans sa tête, pour qu'elle change d'humeur aussi rapidement...Et voila qu'elle était de nouveau en colère. "Puisque tu me déranges." Matt ne savait pas trop comment réagir. Rigoler parce qu'elle se moquait de lui ? Partir ? Plutôt que d'y réfléchir plus longtemps, il choisit la solution de rechange attendre la suite. Et elle éclata de rire. Là, Matthew était carrément perdu. Il avait énormément de mal à savoir où se trouvait la limite à ne pas Moi ? Du théâtre ? Curieusement, cette idée ne lui avait jamais traversé l'esprit. - Jsuis pas vraiment fait pour ça. J'ai déja assez de mal à cerner qui je suis pour essayer de cerner d'autres gens que jdevrais jouer. Puis, si tu m'as pris pour un membre, c'était l'effet de surprise, tu t'attendais pas à voir quelqu'un ici, et quand tu m'as vu tu as immédiatement fait le lien avec le pas lui en vouloir, il était pas en philo pour rien. Le blond aurait pu aussi se retrouver en psychologie, il avait des qualités plutôt présentes dans les deux "matières", mais le hasard avait fait qu'il s'était retrouvé en philo, voila tout. Il reporta son regard bleu sur Vicky, apparemment perdue dans ses pensées. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Dim 8 Nov - 210 [Court?? Je trouve pas du tout, court, pour moi, c'est moins de 10 lignes ^^ ]Face à son air sévère et offensé, Vicky eut l'impression que Matthew était embarrassé. On aurait dit un petit garçon pris sur le fait après une grosse bêtise. Il baissait les yeux, un peu gêné, et c'est cette candeur, sur cette carrure d'homme qui attendrit aussi la jeune fille. Alors, bien sûr, elle ne restait jamais colérique et vexée bien longtemps, elle en était tout simplement incapable, mais ce petit détail fit qu'elle le resta encore moins longtemps qu'à l'ordinaire. Probablement passait-elle pour une lunatique, une fille qui change d'humeur comme de chemise...Elle hocha doucement la tête d'un air compréhensif"Oui, tu as probablement loupé un épisode... Ca ne fait rien, il n'est pas indispensable pour comprendre la suite."Lançant un clin d'oeil malicieux, Vicky reprit ses explications."Disons que je ne suis plus capable de considérer le théâtre comme un simple moment de détente..."Elle n'en dit pas plus. Elle pensait être suffisamment claire ainsi. Peut-être Matthew désirerait en savoir plus, mais il n'en avait pas besoin, il pouvait poser des questions, mais il n'était pas sûr qu'elle y réponde aime toujours garder une petite part de secret pour soi, aussi insignifiant soit-il. Elle continua donc de sourire, puis passa par un petit épisode de comédie comme dit précédemment suivi d'un éclat de rire. Ce nouveau brusque changement d'humeur sembla totalement déboussoler le jeune homme, dont les yeux bleus s'ouvrirent immenses sous sa tignasse blonde."Oui toi. Ca semble te surprendre que je te pose cette question, tu n'y as jamais pensé?"Elle parlait d'une voix douce, plus encourageante... En fait, une voix qui s'approchait assez de son naturel. Ses doux yeux en amandes fixaient, luisants, le visage droit de son interlocuteur. A ses mots, elle reconnu bien là le côté littéraire du personnage. Il se posait des questions, et voulait d'abord en dêmeler avec ça, avant de s'intéresser à autre chose. Savoir qui il était lui, avant de se jeter tête la première dans d'autres personnages."Oh, tu sais, en jouant d'autres personnages, on en apprend aussi beaucoup sur soi-même! ... Et je t'assure, ce n'est pas que de la surprise, j'ai apprécié la manière donnt tu m'as donné la réplique."Ce garçon aurait tout aussi bien put suivre des cours de psycho que de philo, il se posait des questions sur le monde mais aussi sur ce qui se passait à l'intérieur de cette boîte noire qu'est le cerveau... Comment s'était-il donc embarqué dans cette filière plutôt qu'une autre? Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Ven 13 Nov - 1824 [HJ La, je dirais court xD]- Non, je t'avoue que j'y avais jamais pensé...Matthew fixa intensément le sol, réfléchissant à toute vitesse, pendant que Vicky continuait de parler. Pas qu'il ne s'intéressait pas à ce qu'elle disait, mais quand il réfléchissait, c'était plutôt... visible. Il avait l'air déconnecté, les yeux dans le vague, presque vitreux. Brusquement, il cligna des paupières et releva la tête vers la blonde, et fit la moue. Ses yeux passèrent de droite à gauche, avant de s'arrêter sur Je te propose quelque chose, si tu y tiens rigola devant l'air presque apeuré de Vicky. Comme si il allait lui proposer de sauter dans le vide sans être attachée, ou quelque chose du genre...- Je vais à une répétition. En tant que participant, pas spectateur. Mais tu viens avec moi. Tu veux que j'aille aux répèts, je veux que tu y ailles. Tout le monde est quitte, fin de l'histoire, rideau. Alors ?Vicky paraissait sérieusement hésiter. Elle croyait quoi, que Matt allait juste accepter comme ca, puis s'incruster dans les répétitions seul ? L'espoir fait vivre. En proposant ça, Matt espérait quelque part qu'en retournant aux répétitions, Vicky reprenne le goût du théâtre, même si il ne comprenait pas C'est à prendre ou à laisser. Pas de sourit, attendant la réponse de la jolie blonde. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Ven 20 Nov - 1159 [Roooo mais dis dooonc, tu vas arrêter un peu?! ^^ C'est pas toujours vrai le "plus c'est long plus c'est bon" Et désolée de ne pas avoir répondu le WE dernier, j'ai été un peu surbookée...]Vicky parlait, et pourtant, Matthew semblait déconnecté. Il paraissait se concentrer sur quelque chose, comme s'il réfléchissait... Ayant terminé son blabla, elle tenta de se remémorer brièvement si, dans ce qu'elle avait dit, il y avait quelque chose qui permetter de soulever une telle reflexion. Et puis... non, il n'y avait rien qui poussait le garçon à passer, ainsi, dans cet état de regard vague et vitreux. La jeune fille s'en vexa un peu, fronçant les sourcils, inspirant amplement, gonflant ses poumons d'air. Et puis, comme s'il venait de se réveiller, surpris, Matthew la regarda, les yeux toujours perdus, et pourtant lui proposait quelque chose... Vicky écarquilla les yeux. Elle n'aimait pas trop les marchés, car elle se savait toujours contrainte d'agir à l'encontre de ce qu'elle voulait. Bien sûr, elle aussi voulait un peu pousser Matthew à faire ce qu'il semblait refuser, néanmoins, c'était lui qui proposait...Et puis la sentence tomba. Aller à une répétition de théâtre. Participer. Remettre le pied sur les planches... La jolie blonde poussa un profond soupire, semblant battue. Elle regarda d'abord le jeune homme avec intensité. Il était un peu plus grand qu'elle, avec des épaules carrées et masculine. Elle savait le combat perdu d'avance, mais pourtant, elle fit preuve de la plus grande mauvaise foi qui soit..."Si tu proposes, c'est que tu n'es pas vraiment à l'encontre d'une petite expérience théâtrale. Tu dois même avoir envie que j'accepte, pas seulement pour moi, mais aussi pour toi, car tu as envie de t'y essayer."Elle avait dit ça d'une voix de velours, ses yeux observant malicieusement son compagnon. Elle n'avait pourtant pas répondu à la question, elle n'avait pas encore accepté le marché... Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Mer 9 Déc - 1653 [HJ Vraiment, vraiment désolée. Non, je suis pas morte, juste privée d'ordi avec de vagues autorisations...]Un sourire malicieux apparut au coin de ses Qui a dit que je n'essaierai pas ? Mais de quoi j'aurais l'air, à débarquer tout paumé en plein milieu d'une répétition, et au lieu de rester comme d'habitude assis dans la salle, si je demandais à monter ? Non, vraiment, à deux ca serait mieux. Mon marché tient voix qu'elle avait employée lui fit plisser les yeux légèrement. Elle n'essayait pas de le charmer, là, hein ? Non pas qu'elle n'était pas jolie, au contraire, mais ça ne faisait pas partie des règles du jeu ! Il la fixa, un sourcil relevé, le sourire aux plier l'autre, ok. Arriver à lui "imposer" un choix, ok. Mais user de la séduction...Il aurait pu lui dire "Tu fais quoi la ? N'y pense même pas." Mais un, elle aurait sûrement fait l'innocente, du genre "De quoi tu parles ?". Et deux, elle aurait pu le prendre mal. Donc non. Mais si elle continuait, il ne comptait pas se laisser faire sans contre-attaquer, non mais. Il lui décocha un de ces sourires style Colgate. Ceux que certains mettent des heures à perfectionner devant leur miroir, mais que quelques uns, dont Matt, ont naturellement. Ce sourire était un sorte d'avertissement avant la vraie déclaration de guerre. Pas forcément meurtrière, dans leur cas. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Jeu 24 Déc - 1330 [Ohlalala, je suis vraiment désolée, j'ai eut beaucoup de boulot, donc je n'ai pas put répondre plus tôt!!!! ]Vicky tourna son regard vers Matthew. Inlassablement, elle jouait avec une mèche de ses longs cheveux blonds, espérant que ce simple geste pourrait faire plier le jeune homme. Qu'il cèderait à sa volonté, et en oublierait ses caprices...Elle conserva cet air malicieux pour répondre"Tu ne nies pas, alors, tu as envie d'essayer? La seule crainte que tu as, c'est le ridicule de monter sur scène, comme ça, un beau jour, alors que tu ne faisais qu'observer depuis des mois... peut-être même des années!"Elle ria avec plein de douceur, comme si elle était "attendrie""A deux, ce serait mieux? Tu as besoin de quelqu'un pour te tenir la main? Comme c'est touchant, de la part d'un grand garçon comme toi"Matt lui renvoya un sourire étincellant, un de ceux qui en fait fondre plus d'une.. Vicky n'échappa pas à la règle, elle se sentit soudain euphorique, comme une gamine qui croise le regard d'un de ces ados starlettes, et qui hurle à ses copines "wouhaaaa il m'a regardéééée!! Aaaah c'est le plus beau jour de ma viiiiiiie!"Ses joues rosirent légèrement, comme flattée d'avoir droit à un tel traitement de faveur... Un sourire étincellant, un beau sourire plein de générosité... Ca aurait presque put la faire céder. Oui, presque... Mais voilà, Vicky n'était pas non plus une innocente naïve, elle avait commencé à jouer à ce petit jeu là en première, et, qui plus est, elle était combattive. Elle ne laisserait pas Matthew prendre le dessus! Elle resta là, faisant des yeux doux au jeune homme, dans l'espoir que lui, cèderait. Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Sam 26 Déc - 2006 [Pas de souci... En plus j'ai pas fait fort sur la longueur, une fois de plus. Et désolée pour ce que je vais faire à Vicky, mais j'avais envie de m'amuser ]Ce simple sourire ne constituait pour Matthew qu'une menace parmi d'autres. Plutôt que de la regarder et de lui parler méchamment, il y allait... en douceur ? Il aurait très bien pu lui jeter une remarque à la figure, ou quelque chose du genre. La blonde commençait apparemment à bien s'amuser. Matthew se surprit à repenser à une règle d'or que sa mère lui répétait constamment quand il était gamin. "Ne pousse pas le bouchon trop loin"? Qui n'a jamais entendu cette phrase, que ce soit par un parent, un prof, ou un grand frère ? Matt n'avait évidemment pas échappé à la avait l'air de bien s'amuser, à secouer ses cheveux comme ca. Il pencha la tête sur le Alors, tu ne veux pas ? Bon et bien... Tant se leva en prenant appui sur ses mains, traversa la scène, puis descendit les quelques marches qui menaient à la terre ferme dans l'obscurité totale. Il se retourna, lança un regard à une Vicky éberluée, toujours assise dans la lumière de la scène. Le visage de Stella s'imposa devant ses yeux à cet instant. Les yeux rieurs, un grand sourire sur les lèvres, il héla Vicky. Il voyait d'ici quelle réaction aurait eu sa mère "Non mais Matthew, tu fais n'importe quoi, t'as pas honte non, de t'amuser avec cette fille comme un gamin s'amuse avec des fourmis ?" Sauf que bon, Vicky avait quand même plus de conversation qu'une fourmi, faut pas abuser...- Au fait, Vicky ! J'aime mieux les lui adressa un clin d'oeil, la main sur la poignée froide de la porte en bois. Allait elle sonner l'épilogue de la pièce, ou continuer l'histoire ? Rien n'était moins sur...- A un de ces jours.[HJ A toi de voir, Vicky lui lance un truc et le rattrape, ou on s'arrête là ] Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Jeu 31 Déc - 1240 [Ce que t'as fait à Vicky?? Rooo mais j'adore!]A les voir, tous les deux, assis au bord de l'estrade à se balancer, les pieds dans le vide, Vicky se rappela de cette comptine pour enfant, à propos d'un œuf assis sur un mur... Qui des deux était Humpty Dumpty? Lequel des deux allait tomber par terre et se briser? L'enjeu de cette conversation revint à l'esprit de la jeune femme. Remonter sur scène... Elle n'en avait aucune envie. Tellement de passion, et de désillusions! Si elle perdait ce petit jeu, comme l'œuf, elle tomberait et se briserait... Ses yeux se posèrent doucement sur Matthew, et elle réfléchit à l'hypothèse d'arrêter là, tout simplement. Après tout, elle ne le connaissait que depuis une vingtaine de minutes, qu'est ce que cela pouvait lui faire, qu'il s'essaye au théâtre, ou non??Elle baissa les yeux, un instant, puis s'apprêta à donner lancer l'affront final en regardant avec une nouvelle intensité son adversaire...Seulement voilà, elle fut prise de cours, le jeune homme fut plus rapide qu'elle, s'appropriant plus ou moins son idée. Les pupilles de la jeune fille s'élargirent, débordant sur le bleu azur de ses iris. Elle pinça ses lèvres, retenant les mots injurieux qui voulaient sortir, et faillit même attraper le bras du blond au moment où celui ci se levait, pour l'empêcher de n'y avait qu'elle qui avait le droit d'utiliser cette technique, il ne pouvait pas retourner son arme contre elle, c'était injuste, déloyal, déplorable!! Vicky était furax..."Ouais, c'est ça, tant pis, faux jeton va!" lâcha-t'elle entre ses à ce moment que Matthew se retourna, et pendant un instant, Vicky crut qu'il l'avait entendue et qu'il allait revenir lui casser la gueule , mais il n'en fit rien, il se contenta de lui sortir une absurdité!Ah oui, monsieur préférait les brunes? Et qu'est ce que ça pouvait faire à Vicky?! Elle s'en foutait totalement, de ce type, et puis d'ailleurs"Je préfère les bruns matures!" rétorqua t'elle ne savait plus trop ce qu'elle espérait, l'affront prenait en intensité, mais perdait en subtilité, c'était un peu dommage. Elle sauta en bas de la scène, avança d'un pas, dos droit, front haut, et posa ses mains sur ses hanches, l'air menaçant du moins, autant que l'on peut l'être quand on est une gentille blondinette.... Elle s'arrêta cependant là, ne cherchant pas particulièrement à retenir Matthew, elle attendait plutôt sa réaction, dans cette attitude de gamine puérile...[HJ héhé, à toi de décider ^^ Soit Matthew reste, soit il part, mais dans ce cas, j'aimerai assez un nouveau sujet où ils se recroisent ] Invité Empire State of MindInvité Sujet Re C'était un rêve... LIBRE Dim 3 Jan - 1642 Un sourire narquois naquit sur ses lèvres lorsqu'il entendit le "faux jeton" de la blonde. C'était vraiment pas dans ses habitudes de se comporter comme ça, mais se moquer gentiment de cette fille l'amusait beaucoup. Fallait pas qu'elle le prenne pour ce qu'il n'était pas, non plus, mais ce petit jeu commençait à bien lui fois devant la porte, le blond rigola intérieurement de la tête à la fois blasée et énervée de Vicky. Non, elle n'avait vraiment, vraiment pas l'air dégoutée. Elle préférait les bruns matures ? Un rire franc lui Tu ferais bien de sortir avec Selleck, dans ce cas, il correspond plus à tes mains sur les hanches, la blond avait l'air de beaucoup moins plaisanter que Matthew, ou alors elle cachait très bien son jeu. Il ne se connaissait pas cette capacité à énerver les gens aussi facilement et rapidement, sans remords. Ca pouvait devenir très intéressant, ca. Mais le pire était qu'il n'avait vraiment rien contre Vicky, il la trouvait même plutôt sympa, et commençait à l' tira la Et bonne chance avec ton brun passa l'encadrement de la porte, et la laissa retomber derrière lui dans un grand bruit qui résonna dans tout le couloir, puis se dirigea vers son prochain cours.[HJ Bien sur que je veux un autre sujet si tu le commences a ! Je sens qu'on tient un lien très intéressant ] Contenu sponsorisé Empire State of Mind Sujet Re C'était un rêve... LIBRE C'était un rêve... LIBRE Page 1 sur 1Permission de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forumNEW YORK CITY LIFE Archives Corbeille Notrecomptine du moment : J'ai un nom ,un prénom. Nous chantons une fois que tout le monde est arrivé, cela nous permet de nous regrouper pendant un petit moment, même petit Riquiqui participe. Les enfants peint un fond de peinture ou je colle la comptine décorée ou pas et je la plastifie pour garder une trace. MieuxEnseigner est une plateforme d'achat, de vente et de partage de matériel didactique et pédagogique créé par des enseignants pour les éducateurs enseignants, futurs enseignants, parents, administrations scolaires, etc.. t9egbD.

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